L’enquête Alter4sup menée auprès des enseignants responsables de programmes en alternance en Fédération Wallonie-Bruxelles met en évidence plusieurs constats clés.

Tout d’abord, on observe une croissance continue du nombre d’inscriptions dans les programmes en alternance. Cette augmentation est directement liée à l'augmentation de l'offre de formation. Malgré cet essor, le taux de diplomation reste faible, et la progression du nombre de diplômés est bien moins marquée que celle des primo-inscrits.

Parmi les points positifs, l’alternance est perçue comme une pédagogie motivante et professionnalisante : elle favorise l’engagement des étudiants, leur maturité et leur employabilité. Les enseignants reconnaissent aussi que l’alternance renforce les partenariats avec les entreprises et valorise les compétences pratiques.

Cependant, plusieurs freins persistent : le cadre légal reste flou, la co-diplômation est parfois jugée trop contraignante, et le placement des étudiants en entreprise demeure un défi. Les enseignants dénoncent aussi un manque de moyens financiers et organisationnels, qui limite le développement harmonieux de cette pédagogie.

Enfin, ils formulent des pistes d’amélioration : une clarification du cadre réglementaire, une meilleure reconnaissance institutionnelle de l’alternance, et un renforcement du financement afin d’assurer la pérennité et la qualité des programmes.